Drama \ Yaratıcı Kişi

Yaratici ki̇şi̇ from sonsuzluk

Erken Çocuklukta Program\ Kaşık Kukla

ŞİRİN YAVRU KELEBEK KAŞIK KUKLAM

Oyuncak Yapımı\ Çocuklar da Oyuncak Bağımlılığı

Oyuncak bağimliliği from sonsuzluk

Erken Çocuklukta Program\ Program Nedir ve Önemi?

Program from sonsuzluk

Oyuncak Yapımı\ Eğitici Oyuncak Sunumu

Oyuncak yapimi from sonsuzluk

Oyuncak Yapımı\ Eğitici Oyuncak

EĞİTİCİ OYUNCAK PLAN

HEDEF: Eğitici Oyuncak Yapımında- Gruplama

HEDEF DAVRANIŞ: Çocuğun belli taşıtları havada, karada, denizde gider diye gruplandırması.

ARAÇ - GEREÇ: Belli taşıtların kartları, cırt cırt yada çıt çıt, mukavva, renkli kartonlar, makas, yapıştırıcı.

UYGULAMA : Öğretmen çocukları yarım ay şeklinde karşısına oturtur. Çocukların karşısına geçer ve gruplandırmanın  yazmış olduğu kartonu alır. Daha sonra motorsiklet, otobüs, kamyon,araba,uçak,helikopter,gemi kartlarını tek tek göstererek çocuklarla birlikte hepsi öğrenene kadar isimlerini sayarlar. Öğretmen ister çocukları teker teker kaldırarak, ister topluca taşıtları ''havada, karada, denizde giden taşıtlar'' olarak gruplandırır. Ve çocuklar tam olarak öğrenene yada çocuklar sıkılana kadar devem eder.

KULLANMA KLAVUZU: Motorsiklet, otobüs, kamyon, araba, uçak, helikopter, gemi resimlerinin olduğu kartlar ilk önce çocuklarla birlikte sesli olarak söylenir. Çocuklar bu taşıtları tam olarak öğrendikten sonra ise öğretmenle birlikte ''havada, karada, denizde gider'' diye gruplandırırlar.

 OYUNCAĞIN TASLAK ÇİZİMİ:

GÖKYÜZÜ: Hava da giden taşıtlar

DENİZ: Deniz de giden taşıtlar

Kara ile denizin birleştiği; ağaçlık alan.

KARA:  Kara da giden taşıtlar

EĞİTİCİ OYUNCAK

UYGULAMA RESİMLERİM:

Uğur 5,5 yaşında :)

Erken Çocuklukta Özbakım/ Mobil

ETKİNLİK ADI : BEŞİK SÜSÜ

AMAÇLAR VE KAZANIMLAR:

PSİKO-MOTOR ALAN

AMAÇ4 : Küçük kaslarını kullanarak belirli güç gerektiren hareketleri yapabilme.

KAZANIM2: Nesneleri sıkar.

KAZANIM3: Nesneleri çeker-gerer.

BİLİŞSEL ALAN

AMAÇ3: Dikkatini toplayabilme.

KAZANIM1: Dikkat edilmesi gereken nesneyi durumu ya da olayı fark eder.

KAZANIM2: Dikkatini nesne durum ya da olay üzerinde yoğunlaştırır.

MATERYAL: 

UYGULANAN YAŞ GRUBU:  8 AY

 Ahmet Talha

UYGULAMA SÜRECİ:  Uygulama yapılacak olan bebeğin beşiğinin üstüne önceden hazırlanmış olan mobil  tutturulur (tutturulacak yer yoksa elle tutulur) ve belirlenmiş amaç ve kazanımları gösteriyor mu gözlenir ve videoya kaydedilir.

DEĞERLENDİRME:  Uyguladığım bebek beklediğimden fazla ilgi gösterdi. Mobilimi ilk gördüğünde verdiği tepki; mobilimin çok uyaranı olduğunun bir göstergesiydi. Uygulama süresi biraz az olduğu için bebek mobille tam olarak oynayamadı.

 Bebek açıcından değerlendirirsem;  belirlemiş olduğum amaç ve kazanımları gösterdi. Mobilim ona biraz farklı, ilgi çekici ve değişik geldi.

Drama\ Drama Kostümleri

Drama kostümleri̇ from sonsuzluk

Erken Çocuklukta Özbakım Dersi\ Dokunma Yastığı

ETKİNLİK ADI: MEYVELİ AĞACIMIZ

AMAÇ VE KAZANIMLAR:

PSİKO-MOTOR ALAN

AMAÇ 2: El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme

KAZANIM 4: Nesneleri takar.

KAZANIM 5: Nesneleri çıkarır.

DİL ALANI

AMAÇ1: Sesleri ayırt edebilme

KAZANIM1: Sesin kaynağını söyler.

KAZANIM2: Sesin geldiği yönü belirler.

AMAÇ8: Görsel materyali okuyabilme

KAZANIM1: Görsel materyali inceler.

KAZANIM2: Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.

KAZANIM3: Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.

KAZANIM4:  Görsel materyalleri açıklar.

KAZANIM6: Görsel materyalleri özenle kullanır.

BİLİŞSEL ALAN

AMAÇ3: Dikkatini toplayabilme

KAZANIM1: Dikkat edilmesi gereken nesneyi durumu ya da olayı fark eder.

KAZANIM2: Dikkatini nesne durum ya da olay üzerinde yoğunlaştırır.

KAZANIM3: Dikkat edilmesi gereken nesneyi durumu ya da olayı söyler.

KAZANIM4: Nesneyi/ durumu ya da olayı ayrıntılarıyla açıklar.

MATERYAL:

UYGULANAN YAŞ GRUBU: 5 YAŞ

UYGULAMA SÜRECİ:  Uygulama yapılacak olan çocukla karşılıklı bir şekilde oturulur. Çocuğa materyal verilmeden önce etkinlik hakkında biraz sohbet edilir. Daha sonra materyal gösterilir ve etkinliğe başlanır. İlk olarak çocuktan materyalde ne gördüğü(renk, şekil vb) sorulur ve anlatması istenir. Başlangıç sohbeti sona erdiğinde öğretmen çocuğa etkinliği anlatır ‘’ Uğur seninle bugün meyveleri ve onların renklerini öğrenelim mi? Öğrendiğimiz gibi meyveler ağaçta yetişir. Bizimde böyle yumuşacık bir ağacımız var. Meyvelerimiz ise bu minik sepette sen sepetten o meyveleri alıp hangi meyve olduğunu söyleyip, sonra da rengini söyleyip ağacın bir dalına takar mısın?’’ der ve etkinliğe başlar. Çocuk eğer etkinlikten hoşlanırsa bir daha etkinlik hakkında sohbet edilebilir.

DEĞERLENDİRME: Uğur etkinliğime beklediğim ilgiyi gösterdi. Biraz aceleci ve çok soru soran bir yapısı olduğu için uygulama sürecinde anlattığım kadar detaylı yapamadım. Ama benim açımdan yine de zevkli ve verimli geçti.

Gözlemlediğim kadarıyla Uğur için değişik ve ilgi çekici bir etkinlik oldu. Meyveler ve renkleri hakkında bildiklerini tekrarlamış ve bilmediklerini öğrenmiş oldu.